 |
 |
 |
||||||||||||||||
      |
||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||
|
|
Barbaraschool |
|
|
||||||||||||||
              |
Rijnzichtlaan 3
Algemene informatie Intro De Barbaraschool is gevestigd aan de Rijnzichtlaan in de Oranjebuurt van Bunnik. Enkele kenmerken van de school: een kleine en veilige school,een jong team en betrokken ouders. Vanwege de kleinschaligheid zijn er op de Barbaraschool vier groepen; telkens een combinatie van twee jaargroepen.
Identiteit De Barbaraschool is een katholieke basisschool en maakt deel uit van Katholieke Scholenstichting Fectio. Onze (katholieke) identiteit proberen wij in onze dagelijks handelen zichtbaar te maken. Belangrijke aspecten van onze identiteit: openheid, eerlijkheid, respect, zorgzaamheid en samenwerking. Ieder die zich hierin herkent is welkom bij ons!
Visie op onderwijs De Barbaraschool is een katholieke school waar kwaliteit van het onderwijs hoog in het vaandel staat. De sfeer waarin kinderen zich ontwikkelen is goed. Er zijn enthousiaste en betrokken leerkrachten en er staan moderne middelen tot hun beschikking. De leerlingen vinden het fijn om naar school te gaan en zowel zij als hun ouders voelen zich betrokken bij de school. We erkennen de kwaliteiten van de kinderen en maken daar handig gebruik van; niet iedereen is gelijk, wel gelijkwaardigheid.
Pedagogisch klimaat Op de Barbaraschool werken we hard aan een fijn pedagogisch klimaat. De sfeer moet veilig en vertrouwd zijn; pas dan komt een kind goed tot ontwikkeling. Op onze school worden in alle groepen afzonderlijke leefregels, samen met de kinderen, opgesteld. Daarnaast willen we een duidelijke schoollijn uitstralen. Daarom hebben we de methode Goed Gedaan aangeschaft. Deze methode werkt schoolbreed aan een doorgaande lijn op dit gebied. Onderwerpen staan schoolbreed centraal waarbij in de klas over situaties gesproken kan worden, nagespeeld etc. Het gaat er hierbij om dat kinderen zich leren verplaatsen in de ander en hun eigen aandeel kunnen zien in een bepaalde situatie.
We vinden het in dit kader ook van belang dat er aandacht is voor elkaar; zorgzaamheid naar elkaar toe. Daarom maken we gebruik van situaties waarin we de kinderen klasdoorbrekend laten werken, hebben de kinderen met lezen een tutor-maatje en wordt groep 8 als maatje betrokken bij de kleuters op school. Iedere kleuter een eigen groep 8-er. Voor situaties waarin het toch niet goed gaat heeft de school een pestprotocol.
Zorg We erkennen de kwaliteiten van kinderen. Niet iedereen is gelijk, wel gelijkwaardig. De ontwikkeling van kinderen kan verschillend verlopen. We volgen deze ontwikkeling nauwgezet. De leerkrachten bespreken dit met de Intern Begeleider. Daar waar nodig kan een hulp-plan worden ingezet. De kleinschaligheid heeft als voordeel dat er voor de kinderen tijd is om in de klas extra instructie of werk op niveau te krijgen. De leerkracht begeleid dit proces.
Werkwijze Voordeel van combinatiegroepen is dat elke jaargroep bestaat uit een ‘halve’ klas. Instructie van nieuwe lesstof wordt dus aangeboden aan een kleine groep. De leerkracht heeft hierdoor snel in beeld wie nog extra hulp nodig heeft en wie al verder kan. Elk kind wordt ‘gezien’ en het onderwijs krijgt daardoor het karakter van onderwijs-op-maat.
Uitgangspunt bij ons onderwijs is dat de lesstof (de instructie) in het algemeen klassikaal wordt aangeboden; sommige kinderen hebben daarbij langer uitleg nodig. De verwerking wordt zoveel mogelijk afgestemd op de capaciteiten van het kind.
Moderne leermiddelen Ter ondersteuning van het leerstofaanbod beschikt de school over digiborden en een computerlokaal; kinderen kunnen hier zelfstandig en op eigen niveau (digitale) lesstof verwerken.
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
